Аннотация
Бул макалада мектепте механиканы окутуу процессинде колдо жасалган приборлорду (окуу куралдарын) колдонуунун дидактикалык потенциалы жана анын окуу-тарбия процессине тийгизген комплекстүү таасири талданат. Изилдөө көрсөткөндөй, колдо жасалган приборлор окуучулардын сабакка кызыгуусун жана ички мотивациясын арттырууда, абстракттуу теориялык билимди практикалык көндүмдөр менен байланыштырууда жана алардын техникалык-чыгармачылык жөндөмдөрүн өнүктүрүүдө негизги ролду ойнойт. Макалада колдо жасалган приборлордун көргөзмөлүүлүк, активдештирүү жана мотивациялоо сыяктуу дидактикалык функциялары каралып, алардын эффективдүүлүгу Максвелл маятнигинин колго жасалган үлгүсүнүн мисалында илимий-методикалык жактан негизделген.
Негизги сөздөр
механиканы окутуу, колдо жасалган приборлор, дидактикалык функциялар, көргөзмөлүүлүк, активдүүлүк, практикалык көндүмдөр, Максвелл маятниги, энергиянын сакталуу закону
Цитаталоо
Isakalieva, М., & Murzaliev, К.
(2026).
DIDACTIC CAPABILITIES AND SIGNIFICANCE OF HOMEMADE DEVICES IN TEACHING MECHANICS.
Global Scholars’ Space,
4(2),
120-124.
Колдонулган булактар
- Выготский, Л.С. Педагогическая психология. – Москва : Педагогика, 1991.
- Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения. – Москва : Просвещение, 1974.
- Салиева, А. С. Физиканы окутууда STEAM технологиясынын орду. Илимий-методикалык журнал, 2(15), 45-50-б.
- Смирнов, А.В. Оборудование школьного физического кабинета : учебное пособие для студентов педагогических вузов. – Москва, 2015. – 244 с.
- Анциферов, Л.И. Самодельные приборы для физического практикума в средней школе : пособие для учителя. – Москва : Просвещение, 1985. – 128 с.
- Бекбоев, И. Сабак жана окутуунун методдору. Мектеп мугалимдери, ЖОЖдун окутуучулары, аспиранттар жана изденүүчүлөр үчүн. – Бишкек : Улуу Тоолор, 2020. – 108 б.