В статье рассматриваются современные подходы к развитию инструментальных компетенций в системе педагогического высшего образования. Раскрывается сущность понятия «инструментальные компетенции» как совокупности универсальных умений, обеспечивающих готовность будущего педагога к эффективной профессиональной деятельности в условиях цифровизации и модернизации образования. Определяются основные направления их формирования: модернизация образовательных программ, применение активных и интерактивных методов обучения, развитие цифровой и медиакомпетентности, участие студентов в научно-исследовательской и проектной деятельности, а также практико-ориентированное обучение. Подчеркивается роль преподавателя и образовательной среды в создании условий для формирования профессионально значимых умений и навыков. Сделан вывод о необходимости комплексного подхода к развитию инструментальных компетенций как важнейшего условия подготовки педагога нового типа - мобильного, креативного и готового к саморазвитию.